(忘了加章节名,这章章节名“艾文书屋暴露”)
看到杨学武归来,何老师很是高兴,学生喜欢好老师,老师也喜欢好学生,在何老师看来,杨学武是一个很聪明的学生,作为老师,对好学生的偏爱是天生的。
只是当杨学武递上礼物,并说明来由后,何老师不免有些失望。
不过他也能理解,杨学武毕竟任职于特殊部门,不像他在大学里教的那些学生,能随时跟着他学习。
随后他按照杨学武的要求给杨学武做了学习计划,而且还送了杨学武几本日语书,他说只要杨学武能够熟读他送的几本日语书,对日本风土人情的了解会大大增加。
杨学武对何老师的关爱十分感谢,如果这是在后世和平年代,遇上这么个好老师,杨学武不介意跟着他多学点知识,可现在正值兵荒马乱的时代,比起学习,还有更重要的事等着他去做。
从何老师家出来,杨学武回了站里,他回站里是想问一下老于的审查情况,同时打算对去余杭警察学校选人的事情做个计划。
杨学武到办公室刚开始做计划,突然听到一个词出现在他脑海中,这引起了杨学武的警觉。
就在前不久,杨学武发现了“听力加强”基因技能的一个特性,那就是这个技能竟然能设置“关键词”,当有他设置好的“关键词”被触发时,他的顺风耳会自动激活,其他时间他的顺风耳都处于关闭状态,现在他设置的“关键词”被触发,顺风耳自动开启了。
这个特性来源于前不久杨学武的一次纠结,因为他不可能一直开着顺风耳,要是一直开着顺风耳,他觉得他总有一天会被各种声音给吵聋,但他又不想错过一些重要消息,这让他对是否开启顺风耳十分为难。
就在杨学武纠结这事时,突然他脑海中传来了一段信息,那就是他可以根据自己的需求设置关键词,设置好关键词后,只要有人在一定范围内说到这个词,那他的顺风耳就会自动激活,其余时候顺风耳都处于关闭状态。
这让杨学武非常高兴,然后设置了他认为可以充当关键词的词语,例如“机密,绝密,日谍,红党,秘密,杨学武……。”
现在关键词被触发,顺风耳自动开启,杨学武放下笔,认真听了起来。
“老何,艾文书屋的红党盯住了吗?”
听到这话以及说话的人,杨学武脑子瞬间就炸了,“艾文书屋”他前不久去过,知道这家店的老板和伙计都是红党地下组织的人,只是不知道为什么他们会被特务处给盯上。
说这话的人杨学武也听出了,这人正是处座,而他口中的老何十有八九是情报科科长何涛。
“处座,盯住了。”杨学武一听声音,果然是何涛。
“盯住就好,老何,艾文书屋一定要给我盯紧,但不要被红党给发现,这次我们要争取把金陵红党地下组织一网打尽。”
“处座,我明白。”
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