比如现实中的很简单句子，“你买十个苹果，如果看到卖西瓜的，买一个。”
在普通人看来，就是很好理解的，有西瓜就买十个苹果和一个西瓜，没有西瓜就只买十个苹果。
但是在计算机的逻辑中，不是这样。计算机会认为，如果没有卖西瓜的，就买十个苹果。如果有卖西瓜的，就买一个苹果。
刚开始，宋子轩很不适应这种理解方式，看的非常慢。
可随着时间的推移，他开始逐渐理解计算机理论的基本概念，慢慢地适应了。
他发现想学好计算机很简单，把计算机当成一个白痴就好了！
计算机就是那种告诉他走一步，就走一步的傻子，不要指望他会多想为什么。而且为了不出错，需要告诉他朝哪个方向走，要不然就会死机或者干脆不运行。
在有了这些认知之后，宋子轩学习的速度加快了许多。
因为在班级里没有计算机可以操作，宋子轩干脆将需要操作的全部记下来，准备晚上再练习。
沉浸在学习中的宋子轩没有关注其他事情，不光他，班级里的同学们也没有朝外面看过一眼。
他不知道，一班的王老师借口巡查教学楼，来36班的外面看了好多次。
36班的学生打听的消息没错，这个消息就是他传出来的。
他说这个消息，除了36班不知道的原因以外，他说还有一个目的。
如果班里的学生发现自己的班级要被撤销，一定会惊慌失措，不知道该做什么。就算能勉强去学习，学习效率也会大大下降。
他来了好几次，就是想看看自己的成果，可是每次都让他失望。36班不仅没有慌乱，反而都在认真学习，状态比平时很好！
百思不得其解的王老师回到了班级，他悄悄喊了几个学生出来，询问道，“36班有人来向你们打听过事情吗？”
“打听了，”几个同学快速的回答。
“那怎么回事？”王老师自言自语道，“难道他们还不知道具体的事情？”
他抬起头看向几个学生，“你们下节课后去找36班的好友，将他们班要撤销的消息，再告诉他们一次。”
几个同学互相看了看，一个男生拒绝了，“老师，我还得学习，就不去了。”
“对，我也要学习。”
“老师，还有其他事吗？如果没有我们就先回去学习了。”
几个人都纷纷离去了，他们虽然不喜欢36班的学生，认为他们整天浪费时间，不知道学习。
可是，让他们去做这些不光彩的事情，他们还是不愿意的。
毕竟，36班有一点和他们是一样的，大家都是学生！大家又没有什么解不开的仇恨，这种损人不利己的事，为什么要去做呢？
何况，36班还有一个宋子轩，那可是全高中都佩服的人！
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