“小事一桩，高校长不要记挂，今天就算了，我还要回去处理那几个家伙。过两天老大要过来，那时我们在聚聚喝两杯。”
何梦梅把赵剑波送出去，上车走了。何梦梅想着大师兄的情谊，差点落泪。
何梦梅去食堂吃饭，中午伙食不错，有红烧肉，韭菜炒鸡蛋，青菜汤。何梦梅吃了两碗米饭。
下午英语组听课，初一听的是于莉的课。于莉是一个身材苗条，皮肤稍黑的女孩。左眉毛里有一颗豆粒大的红痣，远看倒没什么，近看何梦梅老是觉得膈应不舒服。
于莉的课上的挺好，落落大方，不紧张。英语组织教学，流畅，环节紧凑。课堂气氛很活跃，看出来教学效果挺好。
听课后座谈时，何梦梅也给予很高评价。
“我认为于莉老师这堂课 上的还是挺成功的。可以看出于老师基本功扎实，对于新教材研究得透，对于新教法领悟得深。完全符合课改方向，但是，我认为新教法不能流于形式，流于表演。
当然我不是批评于老师，我提出一点看法供大家讨论。我觉得新教法要与老教法相结合，注重读写培养，也就是要会阅读，会写单词句子。
也许有人认为我关注的是学生会不会考试，我承认这是一方面，我们的学生必须会考试，考上学校才是真的。
但不仅仅是考试，听说读写，都是英语素质重要的方面。”
刚说过，于莉马上就鼓起掌，她说：
“谢谢何主任对我这堂课的肯定，我完全赞同何主任的主张，我们农村学生只能通过考学校走出去。我其实也挺注重读写的，每堂课侧重点不一样。”
“很好很好！”
何梦梅看着于莉，点头赞赏，于莉很兴奋，脸色涨成紫红色。
讨论结束以后，何梦梅大步往教导处去，马上食堂开饭了。于莉抱着一个本子，大步小步跑着跟上。
“何主任，你觉得如何才能把新教法与老教法很好地结合呢？”
“其实新教法与老教法也并不是相对立的，割裂的。只是侧重点不同，新教法强调场景教学，快乐教学，强调交际性，口语性。我们都可以去做，但要以加强记忆为目的，关键在于掌握。”
“是的，何主任说得透，听君一席话，胜读十年书。”
“于老师过誉了，以后就叫何老师吧。”
“好的，何老师！”
二人已经进入教导处，于莉仍在喋喋不休，王主任往外走，一脸奸笑。
“二位要讨论问题啊，我给你们腾地方。”
何梦梅有点尴尬地说：
“没有什么讨论的，随便说说而已。”
“呵呵，你们谈，你们谈，我去食堂吃饭了。”
“我也去食堂吃饭，有点饿了。”
何梦梅站起来，礼貌地说了句：
“于老师怎么吃的？”
“我也去食堂吃。”
“那就走吧！”
何梦梅锁了门，往食堂去，于莉紧跟着有意无意往何梦梅身边挤。她突然发现，那么英俊的何主任并不是那么高不可攀，她心里燃起了一团火。
何梦梅突然有一种厌恶之感，但是涵养让他不把厌恶表现出来。
晚上食堂吃的是稀饭大馍炒菜，何梦梅打了一盘菜，拿了两个大馍。于莉惊讶道：
“何老师吃两个馍啊，真是男子汉！”
何梦梅尴尬地说：
“是啊，我们男子汉就能吃，能吃能干么！”
“我小女子不行，我只能吃半个，我得保持体型。”
扭捏之态让食堂吃饭的人为之测目，何梦梅突然觉得吃不下了！
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